Filmliterarisches Lernen für Lehrer:innen
Die Module können unabhängig voneinander und in beliebiger Reihenfolge gebucht werden. Sie ergeben aber bezüglich der Methodik «Filme lesen auf 11 Blickwinkeln» ein Ganzes.
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| Kompaktkurs | Impulsveranstaltung, die ins Filmliterarische Lernen einführt. Sie eignet sich besonders für Fachschaften und lässt sich mit Filmlesungen für die Schüler:innen kombinieren (VO: Filmlesungen NA: Fortbildung) | Halbtageskurs |
| Grundkurs | Einführung in Methodik und Werkzeuge des Filmliterarischen Lernens («Filme lesen aus 11 Blickwinkeln») mit kurzen, praktischen Übungen zur Arbeit mit Filmclips. | Tageskurs |
| Vertiefungskurs | Exemplarisch werden Expositionen von Filmen erschlossen. Die Arbeit in Kleingruppen ermöglicht eine erste eigene Expertise im filmliterarischen Lernen und produziert anschlussfähiges Material für den Unterricht. | Tageskurs |
| «Serielles Erzählen» | Wie funktionieren Serien? Einführung in die erzählerischen und sozialen Räume, die serielles Erzählen eröffnet. Mit praktischen Anregungen für die Vertiefung im Unterricht. | Tageskurs* |
| «Biopics vs Faktencheck» | Das filmliterarische Lernen löst den Blick vom Faktencheck. So eröffnen sich neue interpretative Zugänge zum biografischen Spielfilm. Die Kunstform wird gewürdigt – und das historische Bewusstsein differenziert. | Tageskurs* |
| «Bild.Schnitt.Film» | Einführung in die «Grammatik» der Filmsprache. Mit welchen formalen Mitteln arbeitet der Film? Und wie können sie im Rahmen des filmliterarischen Lernens vermittelt werden? | Tageskurs |
| «Literaturverfilmung» | Filmliterarisches Lernen erschliesst die «Klassiker» der schulischen Filmbildung neu. Verfilmungen werden nicht länger als Illustration zu Vorlagen, sondern als eigenständige Interpretationen gelesen. | Tageskurs* |
| «Bild für Bild: Inszenierung» | Jedes Bild eine Inszenierung. Und doch nicht automatisch Fake. Im Dokumentarischen wird Montage als filmisches Grundprinzip entdeckt und die naive Wahrnehmung von «Wirklichkeit» kritisch reflektiert. | Tageskurs* |
| «Das Genre: Geschichte und Regeln» | Anhand eines – von den Kursteilnehmer:innen gewählten – Genres werden seine Geschichte und seine Regeln eingeführt. Exemplarisch wird dabei aufgezeigt, wie man sich Genres nähern kann. | Tageskurs* |
| «Re:vision» | Filmclips sind zentrale Werkzeuge des filmliterarischen Lernens. Wiederholungen sind eine Notwendigkeit für Vertiefung und Differenzierung. Wie wird daraus spannender Unterricht? | Tageskurs |
| «Videoessay: Visuelle Argumentation» | Der Videoessay als Präsentationsform nimmt den erweiterten Textbegriff ernst. Dabei wir eine Grundregel des filmliterarischen Lernens vertieft: In der Interpretation von Filmen visuell zu argumentieren. | Tageskurs |
| «One teacher – one film» | Jede Lehrperson nimmt einen Film mit, den sie gerne im Unterricht einsetzen möchte. Sie wird im Kurs individuell im Filmlesen und in der Aufarbeitung des Filmes für den Unterricht gecoacht. | Tageskurs |
| «Lernen durch präsentieren» | Wer filmliterarisches Lernen praktizieren will, muss sich mit technischem Werkzeug vertraut machen: Finden und schneiden von Filmclips – Gestaltung von Präsentationen – Nutzung von Software. | Tageskurs |